2016年11月30日讯，两年前，来自广渠门中学的孟祥轩偶然间看到“南水北调”的新闻时，心里便有了个问号：“北京真的有那么缺水吗？”“水往低处流，我国北高南低的地势该如何实现‘南水北调’？”2015年，市教委启动实施初中综合社会实践活动，孟祥轩和小伙伴们有机会跨学科、跨年级，问卷调查、走访实践、参观访问……通过开展“聚焦南水北调 珍惜生命之源”的综合社会实践，将这个问题彻彻底底搞了个清楚。

　　广渠门中学的学生展示了“聚焦南水北调 珍惜生命之源”综合社会实践活动的成果。

　　不查不知道，一查吓一跳。搜索后孟祥轩和同学们发现，北京年人均水资源占有量仅为100立方米，而国际公认的缺水下线立方米。更多的问题也随之而来，北京为什么会这么缺水呢？网上搜索找不到答案，有些数据甚至还自相矛盾；去找老师请教，老师也没有直接给出他们答案，而是为他们提供了一系列的任务单，引导他们换个角度来思考：北京有多少水？需要多少水？这样是不是就能间接得出北京缺多少水呢？孟祥轩第一次尝到了从海量图表中查找数据的挑战。数学课堂上的折线图、柱状图一下子派上了用场。

　　为了弄清楚北高南低的地势上如何实现“南水北调”，初二学生们在老师的指导下，开始尝试从历史中寻找经验，元朝的通惠河、郭守敬纪念馆成了他们的活教材；明白了北京市缺水的现状，学生们还想探究下生活中的节水措施究竟能带来多大的改变，于是物理课堂内的变量控制等科学实验方法又被孩子们拿到了生活里。在科学方法的指导下，孩子们用简单的量杯、刻度尺发现，原来每次把手龙头关小一档，每人10秒钟，就可以节约360毫升水，以一家三口为例，一周节约的水可供15个人喝一天。

　　“通过南水北调综合实践活动的研究，我们在老师的指导下尝试了以往从未有过的学习方式：任务单学习、调查问卷、模型制作、实地考察、采访访问，这种方式真是太新鲜了。”孩子们由衷感慨。

　　据了解，2015年，北京市教委启动实施初中综合社会实践活动，要求每名初中学生每学年应完成不少于10次的综合社会实践活动；学生每参加一次活动，经指导教师确认后计1分，原则上每学年累计10分，初中三年共计满分30分，学生参加综合社会实践活动情况纳入中考评价。据统计，2015至2016学年，全市有8.7万余名学生、82.4万余人次参与活动。

　　2017年7月17日讯，伴随暑期来临，“社会实践”这份特殊的作业又摆在了中小学生面前。为了能让孩子们在报告中写上一句“快乐充实”，家庭、学校、社会都花了不少心思。而孩子们眼里的社会实践，又有着哪些不同的打开方式？ 图：宋溪 他们觉得很好玩

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